イエナプランに学ぶ！協力しながら成長する新しい学びのカタチ

子ども同士が協力しながら学ぶことは大切ですが、どのようにすればより良い学びの環境が作れるのでしょうか？ この記事では、異年齢学級を基本とする「イエナプラン教育」における協働的な学びの特徴と、そのメリットについてわかりやすく解説します。

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イエナプランとは？

イエナプラン教育は、1920年代にドイツの教育学者ペーター・ペーターゼンによって提唱され、その後オランダで発展した教育モデルです。特徴は、子どもたちが年齢を超えて学び合い、対話を重視することにあります。

イエナプランの基本的な考え方

• 学校は「教える場」ではなく、「育む場」
  • 知識を一方的に伝えるのではなく、子どもが主体的に学び、成長できる環境をつくることを大切にしています。
• 異年齢学級での学び
  • 1～3年生、4～6年生といった学年をまたぐグループで学習します。
• 対話を通じた学び
  • 教師だけでなく、子ども同士の対話を重視し、学びを深めていきます。

すべての学校がイエナプランを取り入れるべきかどうかは議論の余地がありますが、その理念や手法には、現代の教育の課題を解決するヒントがたくさんあります。

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異年齢学級による学びの効果

① 年少・年中・年長の立場を経験できる

イエナプランの学校では、子どもたちは3年間同じグループで学びます。

• 1年目：年少として年上の子に学ぶ
• 2年目：年中として学びながら後輩をサポート
• 3年目：年長として下の学年の子に教える

このようなサイクルを経験することで、子どもたちは「教わる」「学ぶ」「教える」という立場をバランスよく身につけることができます。

② 多様な環境が子どもの学びを豊かにする

異年齢学級では、年齢、得意・不得意、興味関心が異なる子どもたちが集まるため、次のような効果が期待できます。

• 自然に学び合いが生まれる
  • 年上の子は年下の子に教えることで、自分の理解を深めることができます。
  • 年下の子は、年上の子の姿を見て学ぶことができます。
• 自分とは違う価値観に触れられる
  • 「自分にはできないことをできる人」がいると、「自分も挑戦したい！」という気持ちが生まれます。
  • 反対に、苦手なことを克服するために助け合う機会も増えます。
• 社会性や協調性が身につく
  • 年齢が違う相手と関わることで、相手の立場を理解しながら行動できるようになります。

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これからの時代に必要な「協働的な学び」

① 学び合うことは自然なこと

本来、人は誰かと対話しながら学ぶものです。しかし、現在の学校では次のような制約があります。

• 先生の話を聞く時間が長い
• 自分の席を離れて話すことが禁止されている

これでは、子どもたちが自由に学び合うことが難しくなります。イエナプランのように「対話を通じて学ぶ」ことができる環境を整えることが、これからの教育には必要です。

② 変化する社会に対応する教育へ

今の学校教育の多くは、100年前の「工場労働者を育てるための教育モデル」のままです。しかし、社会は大きく変化しており、求められる力も変わっています。

• 知識を詰め込むだけではなく、考える力が重要
• 協力しながら問題を解決する力が求められる

これからの時代に必要なのは、「一人で勉強する力」ではなく、「人と協力して学び続ける力」です。イエナプランの考え方は、そのためのヒントを与えてくれます。

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まとめ

イエナプラン教育は、異年齢学級や対話を通じた学びを重視することで、子どもたちが主体的に学び、成長できる環境を作ります。

• 異年齢学級では、年齢が違う子ども同士が学び合うことができる
• 対話を通じて、豊かな学びと社会性を育むことができる
• これからの時代に求められる「協働的な学び」の重要性を考え直すきっかけになる

全ての学校がイエナプランを導入することは難しいかもしれません。しかし、そこから学べる要素を取り入れることで、よりよい学びの環境を作ることができるのではないでしょうか。

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• 実際に体験することで、学びがより深まる

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