MOANAVI
-
6月2日(木)特別プログラム
開港記念日 横浜市では6月2日は開港記念日のため学校がお休みになります。 みなとみらい地区にある臨港パークと高島中央公園では、開港祭が開催されます。 高島中央公…
-
おうちでサイエンス#リトマス紙でなかま分け
リトマス紙でなかま分け 身の回りにはたくさんの液体があります。 これらの液体は、リトマス紙を使うことで、酸性・中性・アルカリ性に分類することができます。 リトマ…
-
イエナプランにおける協働的な学び
イエナプランとは イエナプラン教育はドイツで始まりオランダで広まっている学校変革のアイデアです。 イエナプランでは、学校を知識伝達の「教える場」から、子どもの発…
-
協同的な学習
お互いに教え合いながら学ぶ 教師の支援のもとで行われる協同的な学習による効果は強力です。 パリンサーとブラウン(Palincsar, A. S., Brown,…
-
足場作り
学習のための足場を作る 社会構成主義に立脚し、発達の最近接領域から子どもの発達を引き上げようと考えるとき、教師が行うべきことは子どもの発達の水準に合わせて適切な…
-
対話による合意形成
対話とは 対話による合意形成について説明するにあたり、まず「対話(dialogue)」とは何かについて明らかにしなければなりません。 ボーム(2007)は対話に…
-
子どもたちはどこまでできるか
理科と社会 社会科の授業を行いました。 単元は5年「水産業」です。 理科では、事実を集めるために実験・観察を行いますが、社会では事実を集めるために資料を探します…
-
スマホ・ネイティブな子どもたち
スマートフォン 生まれた時から生活の中にスマホがある子どもたち。 スマホは小学校入学前の子どもであっても、使えてしまうくらいに簡単で当たり前の道具になりました。…
-
結果のばらつきに備えておく
科学的に考えるために 科学的であるためには、実証性・再現性・客観性が必要であると言われています。 自分たちの仮説の正しさが実験を通して確かめられること(実証性)…
-
多様性が深い学びの鍵
学習進度の差 子どもに教え込む授業ではなく、子どもと一緒に考えて作り上げる授業にあたり、塾や通信教育などで学習済みの子どもたちがいたらどうしますか? 本やテレビ…