地域コミュニティが抱える課題とは？
担い手不足を解決するTOBASEモデル
町内会、PTA、子ども食堂、子育てサロン…。地域コミュニティは大切な役割を担ってきました。
しかし現場では「担い手不足」「財源不安」「世代間の分断」といった課題が深刻化し、継続や発展が難しくなっています。
横浜市西区から始まった「TOBASE（トベース）」は、五方よしの仕組みでこうした課題を解決する新しい地域拠点。
地域・本部・オーナー・講師・生徒がそれぞれ利益を得られる循環をつくることで、持続可能な形でコミュニティを底上げします。
本記事では、既存の地域コミュニティが抱える課題を整理し、TOBASEがどのように解決策を提示できるのかを具体的に解説します。
はじめに：地域コミュニティに迫る現実
地域の居場所や活動の多くは、ボランティアや一部の熱心な人に支えられてきました。
しかし、少子高齢化・共働き増加・人口の流動化など社会の変化により、従来のやり方では限界を迎えています。
「イベントの担い手が見つからない」
「役員のなり手がいない」
「活動費が足りず、続けるのが難しい」
こうした悩みを抱える地域コミュニティは少なくありません。
地域コミュニティの役割と課題
町内会・自治会
- 役割：防災・防犯、清掃、祭りや行事の運営
- 課題：加入率の低下、役員の高齢化、若い世代の不参加
PTA・学校関連
- 役割：学校と家庭をつなぎ、子どもの安全を守る
- 課題：共働き家庭が多く、役割が一部の保護者に集中。負担感から敬遠されがち
子育てサロン・支援拠点
- 役割：親子の孤立を防ぎ、安心できる居場所を提供
- 課題：ボランティア頼み、補助金依存。利用者は多いのに運営が不安定
子ども食堂・地域食堂
- 役割：食の支援と交流の場
- 課題：資金調達が困難、運営者の負担大。継続性に不安
スポーツ少年団や趣味サークル
- 役割：子どもの健全育成、健康づくり、文化継承
- 課題：少子化で規模縮小、指導者不足、新規参加が減少
高齢者クラブ
- 役割：孤立防止、健康維持、生きがいづくり
- 課題：メンバーが高齢化しすぎ、新しい高齢者世代が参加しにくい
コミュニティカフェ・コワーキング
- 役割：多世代が気軽に集まれる新しい拠点
- 課題：家賃・運営費負担が大きく、収益化が難しい
👉 共通するのは「担い手不足」「財源不安」「世代間の分断」。
課題を放置した場合のリスク
- 行事や活動が縮小 → 人が集まらず、交流がさらに減少
- 担い手が固定化 → 一部の人に負担が集中し、疲弊
- 子ども・若者の参加が減少 → 将来的に地域の担い手が育たない
- 福祉や防災の力が低下 → 災害時に機能しない地域になる恐れ
結果として「誰もが孤立する地域」へと進んでしまいます。
TOBASEの解決策：五方よしの仕組み
TOBASEは「五方よし」を理念に掲げ、既存コミュニティの弱点を補います。
地域よし
- 日常的に人が集まる拠点 → 防災・福祉の基盤になる
- 世代を超えた顔の見える関係が自然に育つ
オーナーよし
- 小さな投資で始められる拠点運営 → 無理なく継続可能
- 地域での新しい役割・働き方を創出
講師よし
- 未経験者でも挑戦できる「先生デビュー講座」 → 担い手不足を解消
- 趣味や特技を地域に還元できる仕組み
生徒よし
- 子どもから大人まで多様な学びや交流に参加可能
- 「学びでつながる 学びがつながる」体験を共有
本部よし
- 収益をモアナビ協創学園の運営費に活用 → 教育活動を底上げ
- 単発の寄付に頼らない持続可能な循環を実現
実例紹介：TOBASE戸部
横浜市西区・戸部で始まったTOBASEは28㎡の小さな部屋。
しかしそこから、次のような取り組みが生まれています。
- 子どもの安心できる放課後の居場所
- 保護者や若手が講師デビューに挑戦 → 地域の担い手が増える
- シニアが趣味を活かして講座を開催 → 役割とつながりを再獲得
- イベントを通じて世代を超えた交流が日常的に起こる
小さな拠点でも「担い手不足」「世代間の分断」といった課題を解消するモデルケースとなっています。
まとめ：持続可能な地域コミュニティのために
地域コミュニティは重要な役割を果たしていますが、担い手不足や財源不安が続けば持続できません。
必要なのは「寄付や善意に依存せず、誰もが関われる仕組み」。
TOBASEは五方よしを軸に、
- 地域の安心
- 新しい担い手の発掘
- 世代を超えた交流
- 教育活動の底上げ
を同時に実現します。
👉 地域課題に悩んでいるあなたへ。TOBASEは既存のコミュニティを否定するのではなく、その弱点を補い、持続可能な地域の未来をつくる新しいモデルです。
記事を書いた人
西田 俊章（Nishida Toshiaki）
STEAM教育デザイナー / MOANAVIスクールディレクター
理科・STEAM教育の専門家として、20年以上にわたり子どもたちの学びに携わる。文部科学省検定済教科書『みんなと学ぶ 小学校理科』の著者であり、TVやラジオで教育解説の経験ももつ。「体験×対話」の学びを大切にし、子どもたちが楽しく学べる環境を提供している。
📚 経歴・資格
✅ 文部科学省検定済教科書『みんなと学ぶ 小学校理科』著者
✅ 元公立小学校教員（教員歴20年）
✅ 横浜国立大学大学院 教育学研究科 修士（教育学）
✅ TVK『テレビでLet’s study』理科講師として出演
✅ Fm yokohama『Lovely Day』でSTEAM教育を解説
