子どもたちが社会を学び、未来を創る!MOANAVIの「人間」カリキュラムとは?

子どもに社会の仕組みを学ばせたい、実際に行動する力を身につけてほしいと思いませんか?
この記事では、MOANAVIが独自に展開する「人間」のカリキュラムについてご紹介します。社会活動や経済活動を学びながら、自分で考え、行動する力を育む学びとはどのようなものなのか、具体的なカリキュラム内容や、現在進めているお祭りプロジェクトについて詳しく解説します。

1. 「人間」のカリキュラムとは?

MOANAVIでは、従来の教科の枠組みを超えた新しい学びを提供しています。その中でも「人間」のカリキュラムは、社会の一員としての自覚を持ち、実際に行動できる力を育むことを目的としています。

このカリキュラムの特徴

  • 社会や経済の仕組みを学ぶ(税金、ビジネス、コミュニティなど)
  • 自分の役割を考え、行動する(ボランティア、起業体験、自治活動)
  • 実体験を通じて学ぶ(プロジェクト型学習、フィールドワーク)

机上の学びではなく、子どもたちが自ら考え、実際に動いてみることで、より深く社会を理解し、未来を切り拓く力を身につけます。


2. 「人間」のカリキュラムの具体的な活動内容

① 社会活動を体験する

子どもたちが地域社会や社会問題に関心を持ち、行動につなげることを目的としたプログラムです。

活動例

  • 地域のお年寄りと交流し、歴史を学ぶ「世代間交流プロジェクト」
  • ゴミ拾いや公園整備を通じて地域をきれいにする「環境保護活動」
  • 児童養護施設への寄付や応援メッセージを届ける「チャリティープロジェクト」
  • 福祉施設や商店街でのボランティア活動
  • 災害時の支援方法を学び、地域防災に貢献する「防災ワークショップ」

② 経済の仕組みを学ぶ

「お金の流れ」や「経済の仕組み」を学び、子どもたち自身がビジネスを体験するプログラムです。

活動例

  • 自分たちで計画し、商品を販売する「キッズマーケット」
  • 社会の中での仕事を学ぶ「職業体験プログラム」
  • 地元の商店とコラボしてイベントを企画する「地域活性プロジェクト」
  • 世界の経済格差について考える「フェアトレード学習」
  • 貨幣の歴史やお金の価値を学ぶ「金融教育ワークショップ」

③ 起業家精神を育てる

「アイデアを形にする力」を身につけるために、子どもたちが実際に企画を立ち上げるプロジェクトを行います。

活動例

  • 自分たちでお祭りを企画し、資金を調達して運営する「お祭りプロジェクト」
  • SNSや広報活動を使って、情報発信を学ぶ「メディアプロジェクト」
  • 企業の課題を考え、解決策を提案する「企業コラボワークショップ」
  • クラウドファンディングを学び、自分のプロジェクトを実現させる「資金調達体験」
  • SDGsの視点で持続可能なビジネスを考える「エシカルビジネス体験」

3. 進行中の「お祭りプロジェクト」とは?

現在、MOANAVIでは「子どもたちが主体となって企画し、運営するお祭り」を開催するプロジェクトを進めています。このお祭りでは、収益を得るだけでなく、そのお金を社会貢献に活かすことで、経済と社会の関係を実践的に学びます。

お祭りで子どもたちが挑戦すること

  • お店を出す! 体験型ブースやオリジナル商品を販売する
  • 広告や宣伝を考える! チラシやSNSを使って集客する
  • 運営に関わる! 受付や案内係を担当し、イベントをスムーズに進める
  • 収益の使い道を考える! 売り上げを社会貢献に役立てる

収益の使い道のアイデア

  • 児童養護施設に寄付し、子どもたちが必要なものを届ける
  • 地域の公園や学校に新しい遊具や本を寄贈する
  • 災害被害にあった地域へ募金する
  • 動物保護団体に支援を行う
  • 環境保全のために植樹をする

このように、収益の一部を社会貢献に使うことで、子どもたちは「お金を稼ぐことの意味」や「社会の中で自分ができること」を学びます。


4. 「人間」のカリキュラムが子どもたちに与えるメリット

このカリキュラムを通じて、子どもたちは以下のような力を身につけます。

✅ 社会を知る力:「なぜ税金が必要なの?」「企業はどうやってお金を稼ぐの?」といった疑問を持ち、社会の仕組みを理解する。
✅ 問題解決能力:実際にプロジェクトを進める中で課題を発見し、解決策を考える。
✅ 主体性と行動力:自分たちで考え、計画し、実行する経験を積む。
✅ 協働する力:チームで協力しながら物事を進めるスキルを身につける。
✅ お金と仕事のリアルを学ぶ:経済やビジネスの仕組みを体験的に理解する。


5. まとめ

MOANAVIの「人間」のカリキュラムでは、子どもたちが社会の仕組みを学び、主体的に行動できる力を育てることを目的としています。現在進行中のお祭りプロジェクトのように、実際に体験しながら学ぶことで、社会を生き抜く力を身につけていきます。

「子どもたちに、もっと実践的な学びを経験させたい!」とお考えの保護者の皆さん、ぜひMOANAVIのカリキュラムをチェックしてみてください。


MOANAVIについて

MOANAVIは、従来の枠組みにとらわれず、対話と体験を大切にした学びを提供するオルタナティブスクールです。横浜市を拠点に、フリースクールのように自由でありながら、しっかりと学力を伸ばす環境を整えています。

MOANAVIでの学びに興味がある方は、ぜひお問い合わせください!

記事を書いた人

西田 俊章(Nishida Toshiaki)

STEAM教育デザイナー / 株式会社MOANAVI代表取締役

理科・STEAM教育の専門家として、20年以上にわたり子どもたちの学びに携わる。文部科学省検定済教科書『みんなと学ぶ 小学校理科』の著者であり、TVやラジオで教育解説の経験ももつ。「体験×対話」の学びを大切にし、子どもたちが楽しく学べる環境を提供している。

📚 経歴・資格
✅ 文部科学省検定済教科書『みんなと学ぶ 小学校理科』著者
✅ 元公立小学校教員(教員歴20年)
✅ 横浜国立大学大学院 教育学研究科 修士(教育学)
✅ TVK『テレビでLet’s study』理科講師として出演
✅ Fm yokohama『Lovely Day』でSTEAM教育を解説


新着記事

【参加者募集】未来の街をデザインしよう!〜スマートシティをつくる1時間〜
7/27(日) にしとも広場で開催・小学生対象のSTEAMワークショップ。夏休みの自由研究にもぴったり!西区の「街の名人・達人連携事業」として、MOANAVIが企画・運営するワークショップを7月27日(日)10:00〜11:00に開催します。テーマは【スマートシティをデザインしよう!】。テクノロジーやアイデアの力で、わくわくするような未来の街を一緒につくってみませんか?
なぜ今の授業はこうなっているの?学習指導要領の変遷と社会の変化をわかりやすく解説
今の子どもたちが受けている授業は、私たちが子どもの頃に経験したものとはかなり異なります。グループで話し合う、探究活動をする、プロジェクト型の学びなど、授業スタイルも変化しています。その背景には「学習指導要領」という国の教育基準が関係しています。この記事では、戦後から現在、そして未来に向けて、学習指導要領がどのように変化してきたのかを、社会の変化とともにわかりやすく解説します。
オルタナティブスクールとは?教育の新しい選択肢とMOANAVIの取り組み
今、注目を集めている「オルタナティブスクール」。不登校や学校に馴染みにくい子どもたちの受け皿として、全国的にニーズが高まっています。この記事では、「オルタナティブスクールとは何か?」という基本から、主な特徴や教育理念、最新の統計データまでを分かりやすく解説。さらに、横浜市内でSTEAM教育と自己調整学習を融合した独自の取り組みを行うMOANAVIの事例を紹介し、どんな家庭や子どもに向いているのかを具体的に解説します。
横浜近郊の代表的オルタナティブスクール5選|選び方と特徴を徹底比較
「横浜でオルタナティブスクールを探しているけれど、どんな学校があるの?」そんな疑問に応えるために、この記事では横浜市および近郊エリアで2025年度以降も運営されている代表的なオルタナティブスクール5校を厳選してご紹介します。各校の教育理念や対象年齢、特徴を比較しやすい表にまとめ、さらに「どんな家庭や子どもに向いているか?」という視点からも丁寧に解説しています。シュタイナー教育、サドベリー教育、自然体験型学習、STEAM教育、自己調整学習など、さまざまな教育スタイルの中からお子さまに合った学びの場を見つけるための参考にご活用ください。
「新学期が始まったのに、うちの子ちょっと元気がない…」小学生の“行きしぶり”に気づいたら考えたいこと
新学期が始まり、子どもたちの生活が新しいリズムに変わっていく中、「朝起きられない」「学校に行きたくない」といった“ちいさな変化”に気づいた保護者も多いのではないでしょうか。文部科学省の調査によると、子どもが不登校になるきっかけとして最も多いのは「4月・5月」と「9月」。つまり、新しい学期のスタートは、子どもにとって大きなストレスを感じやすい時期でもあるのです。この記事では、小学生の“行きしぶり”や不安定な様子の背景をひも解きながら、保護者ができる対応と、「学校だけじゃない学びの場」としてのMOANAVIの取り組みをご紹介します。
タイトルとURLをコピーしました