2026年6月12日
「母が地震の動画を観ていたから解けました」教室の外でつながった社会の学び
「母が地震の動画を観ていたから解けました。」 社会の問題を解き終えたあと、その子はそう振り返りました。 教科書を読んで覚えたわけでもありません。誰かに教えてもら…
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MOANAVI PRACTICE
学びの様子
「やりたくない」から「できた」へ。
MOANAVIの教室で生まれる、
小さな変化や学びのプロセスを記録しています。
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過去の学び
2026年5月28日
「全部あってたこと」教科書を見ながら進めた理科で見えた小さな自信
2026年5月26日
「知らない、わからない」から始まった社会の時間。教科書を開いたあとに起きた変化
2026年5月25日
「食物連鎖がわからない…」教科書と向き合い続けた理科の時間
2026年5月22日
「地図や教科書を見てやると早く終わった。」調べながら進めた一日の学び
2026年5月21日
「むずかしかったことはしらべること」調べながら進めた理科のプリント
2026年5月20日
「貝が全部なくなった！」それでも子どもたちが笑顔だった、海の公園の潮干狩り校外学習
2026年5月20日
「今度こそもっと地域の政治について調べてみたい」5年生が自分から始めた先取りの社会学習
2026年5月19日
「飽和水蒸気量って何？」調べながら雲のしくみを追いかけた理科の時間
2026年5月18日
「適当に解かずに調べた」理科のプリントで変わった学び方
2026年5月18日
「あまりよくわかりませんでした」から、教科書で調べてわかった理科の時間
2026年5月16日
「もうやだ、やめようかな」から最後まで解いた倍数と約数
2026年5月15日
「チンプンカンプンだった」から、教科書を見て昆虫の違いに気づいた日
2026年5月14日
「難しかったけど、覚えれば行けた。」64マス計算でベストタイムを2回更新した日
2026年5月12日
「またこの掛け算か」と言いながら、3.14の計算パターンに気づき始めた
2026年5月11日
教科書を何度も見返しながら進めた「電磁石の性質」と「人の誕生」
2026年5月8日
「やっと全問正解した」から、「今度は全問正解したい」へ変わった日
2026年5月7日
「全部千集まったら次の単位へ移動する」
2026年5月1日
「やりたくない」と言いながら、調べて最後までやりきった
2026年4月30日
「37秒で終わった」子と「難しかったけど行けた」子の違い
2026年4月28日