2026年7月3日
小学校の教科書にない問題で、中学の教科書を開いて進めた
小学校の教科書を見ても、答えが見つからない。 そこで止まるのではなく、別の教科書を開いた。 その日、学び方が少し変わった。 目次 貴族の生活を、教科書で調べなが…
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MOANAVI PRACTICE
学びの様子
「やりたくない」から「できた」へ。
MOANAVIの教室で生まれる、
小さな変化や学びのプロセスを記録しています。
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過去の学び
2026年6月11日
「わり算を何かいもやるとたのしい」初めての文章問題に挑戦した日
2026年6月8日
「かなりむずかしかったです」それでも割り算に向き合い続けた日
2026年6月5日
「先生がいないと俺、勉強できない。」そう言っていた子が、自分で学習を進めていた日
2026年6月4日
「うーん…」と悩んだあとに見えてきた。てこのしくみを自分で考えた理科の時間
2026年6月2日
「社会で初めて全問正解できました」計算ミスのあとに見えた小さな前進
2026年5月29日
間違えたあと、教科書を見直して最後まで直した「てこのはたらき」の学習
2026年5月28日
「全部あってたこと」教科書を見ながら進めた理科で見えた小さな自信
2026年5月26日
「知らない、わからない」から始まった社会の時間。教科書を開いたあとに起きた変化
2026年5月25日
「食物連鎖がわからない…」教科書と向き合い続けた理科の時間
2026年5月22日
「地図や教科書を見てやると早く終わった。」調べながら進めた一日の学び
2026年5月21日
「むずかしかったことはしらべること」調べながら進めた理科のプリント
2026年5月20日
「貝が全部なくなった！」それでも子どもたちが笑顔だった、海の公園の潮干狩り校外学習
2026年5月20日
「今度こそもっと地域の政治について調べてみたい」5年生が自分から始めた先取りの社会学習
2026年5月19日
「飽和水蒸気量って何？」調べながら雲のしくみを追いかけた理科の時間
2026年5月18日
「適当に解かずに調べた」理科のプリントで変わった学び方
2026年5月18日
「あまりよくわかりませんでした」から、教科書で調べてわかった理科の時間
2026年5月16日
「もうやだ、やめようかな」から最後まで解いた倍数と約数
2026年5月15日
「チンプンカンプンだった」から、教科書を見て昆虫の違いに気づいた日
2026年5月14日
「難しかったけど、覚えれば行けた。」64マス計算でベストタイムを2回更新した日
2026年5月12日