気候変動や地球温暖化を子どもにどう伝える？本記事では年齢別の伝え方、家庭でできるエコ学習、自由研究アイデアを紹介。身近な生活を教材にし、未来を守る学びを育てる方法を解説します。

定期テストや受験勉強で「覚えられない」「集中できない」と悩む方へ。学習心理学と脳科学の研究に基づく効率的な勉強法を解説します。セルフティーチング（自分に教える勉強法）で記憶が定着し、英語・数学・理科・社会・国語すべてに応用可能。中学生・高校生・受験生の家庭学習に役立つ実践例を紹介し、MOANAVIの教育実践もあわせて紹介します。

正解のない問いを学ぶ意味を教育哲学・心理学・探究学習の視点から解説。AI時代に必要な「問いを立てる力」、子どもにとってのメリット、家庭や学校での実践方法、海外の教育事例、MOANAVIの取り組みまで紹介します。

遊びと学びの境界線は必要か？教育哲学・脳科学・心理学の視点から、遊びが集中力・記憶・非認知能力を育む仕組みを解説。モンテッソーリやレッジョ・エミリアなど幼児教育の事例、学校教育や探究学習への応用、家庭でできる工夫や学年別おすすめの遊び×学びの方法、さらにMOANAVIの実践例まで紹介し、遊びと学びをつなぐ教育の未来を考えます。

親世代と子ども世代では「勉強する意味」や「学びの価値観」が大きく違います。本記事では、世代間の教育観の変化、親と子の勉強観のズレが生まれる理由、対話でギャップを埋める方法、海外比較、そしてMOANAVIの実践例まで詳しく解説します。

教育は幸福につながるのか？勉強する意味を教育哲学・心理学・国際比較の視点から解説します。子どもの幸福度やウェルビーイング教育、家庭や学校でできる実践、MOANAVIの取り組みまで具体的に紹介。

不登校や孤立する子どもに必要なのは「安心できる居場所」と「学びのコミュニティ」です。孤立の背景や影響、居場所づくりの意味、地域や学校外での学びの場、横浜でのMOANAVIの実践例までを詳しく解説します。

子どもに「なんで勉強するの？」と聞かれた時、どう答えますか？本記事では教育哲学をもとに、学ぶ意味・勉強する理由をわかりやすく解説。親子で学びの価値を考えるヒントを紹介します。

子どもの記憶は睡眠中に定着する。夜と朝どちらの勉強が効果的か、年齢別の必要睡眠時間、徹夜が逆効果になる理由まで、脳科学の根拠と家庭でできる学習サイクルの工夫を紹介します。

子どもの集中力は何分続く？幼児・小学生・中学生の年齢別データを脳科学の根拠で解説。勉強時間の目安、休憩の取り方、集中力が続かない原因と家庭でできる工夫まで紹介します。

小学生の家庭学習で「家でできること」は？本記事では、家庭学習の基本、学年別の勉強方法、習慣化のコツ、ゲーム感覚で続けられる工夫やおすすめ教材・ドリル・デジタルツールをわかりやすく解説します。保護者必見！今日から家庭で取り入れられる勉強法で、子どもの学びをもっと豊かに。

文科省の指針改定で「教員の働き方改革」が加速。学校業務の見直しによって先生は何に集中し、保護者はどう関わればよいのか？授業・家庭・地域の分担を整理し、教育の質を守るための新しい協働の形をわかりやすく解説します。

ブルーム・タキソノミーは「覚える」から「創造する」まで6つの段階で学びを整理する教育理論です。小学生の家庭学習や読書・自由研究にどう役立つのか、保護者向けにわかりやすく解説します。

文科省が発表した「情報活用能力の抜本的向上を支える指導体制改善プラン」を教育関係者向けに解説。3本柱の内容、2025〜2028年度のロードマップ、学校現場への影響と準備すべきポイントを詳しくまとめました。

次期学習指導要領で注目される「小学校の総合的な学習の時間への情報の領域導入」。情報活用能力とは何か、授業イメージ、家庭でできるサポートまで、保護者向けにわかりやすく解説します。

ホームスクーリングの基礎、日本での法律的な位置づけ、メリット・デメリット、保護者の責任、そして限界まで徹底解説。横浜のMOANAVIは、Libraryやmanabloomを通じて保護者を支援し、オルタナティブスクールで学びの場を提供します。家庭教育に悩む保護者必見。

次期学習指導要領改訂で注目される学校裁量の拡大、学びの多様化、不登校やギフテッド対応、情報教育の強化など最新の論点を徹底解説。2025年度以降の教育現場と保護者が知っておくべきポイントをまとめました。

学童に行きたくない・合わないと悩む小学生の保護者へ。横浜で“塾でも学童でもない”放課後を提案。安心できる居場所と学習習慣、学校を超えた友達ができるMOANAVI ACADEMIA／PREMIERをご紹介します。

横浜市の不登校支援を徹底解説。ハートフル事業とフリースクールの違い、利用できる制度に加え、不登校の子どもと向き合う保護者が知っておきたい接し方のポイントまで、必要な情報をまとめました。

学校に行けない子どもの学びの選択肢として注目されるフリースクールやオルタナティブスクール。本記事では両者の違いや一条校との関係をわかりやすく解説し、保護者が子どもに合った学び場を選ぶためのヒントをまとめます。

不登校が続く子どもに必要なのは、無理な登校ではなく「安心できる環境」と「小さな成功体験」です。本記事では、不登校支援の基本、家庭でできる学び直しの方法、学校以外の選択肢、MOANAVIの実践例を紹介。自己効力感・非認知能力を育てる具体的な関わり方を解説します。

横浜で不登校支援やオルタナティブスクールを探している保護者向けに、制度やフリースクールとの違い、地域の学び場を整理しました。子どもに合った学び方と、MOANAVI協創学園の取り組みを紹介します。

子どもが不登校になると、保護者は「このままで本当に大丈夫なの？」と強い不安を抱きます。本記事では、保護者の心理に寄り添いながら、根拠ある「大丈夫」と安心につながる処方を紹介します。9月の壁やゲーム・YouTube依存、家庭でできる工夫についても解説。

不登校は特別なことではありません。学習・生活・心理面で家庭ができる支え方や親の接し方を解説。ゲームやYouTube依存への対応、横浜市の不登校支援制度、MOANAVI協創学園の取り組みも紹介します。

スマホやゲームを禁止するだけでは逆効果。本記事では子どものスマホ・ゲーム依存を防ぐためのルール作りのコツと実例を紹介。親子で一緒に考えるルールが、自己調整力と健全なデジタル習慣を育てます。

子どものゲーム・YouTube依存は意志の弱さではなく、大人の影響や選択肢の少なさが背景にあります。本記事では依存の心理、弊害、回復までのステップ、そしてMOANAVIができるサポートを解説します。

9月は夏休み明けで不登校が増える時期です。子どもが学校に行きたがらない理由や背景を整理し、保護者ができる学習・生活・心理面での支え方を解説。新学期に不登校が増えるデータや横浜市の支援制度、モアナビ協創学園のサポートも紹介します。

次期学習指導要領の改訂で重視される「学びに向かう力・人間性」と「中核的概念」とは？その背景や4つの要素、教科別の整理、国際的な教育改革との関連まで、教育関係者向けにわかりやすくまとめました。

勉強が嫌いでも大丈夫。小さな一歩・選べる学び・実行意図・見える化・環境デザインの５つで、子どもが自分から動き出す仕組みを作ります。

「勉強しなさい！」が効かない小学生に、家庭でできる勉強習慣の工夫とは？教育心理学の理論（作業興奮・自己効力感・フロー体験）に基づき、子どもが自分から学ぶ力を伸ばす３つの方法をわかりやすく解説します。

横浜市西区のオルタナティブスクール「モアナビ協創学園初等部」を動画・音声・テキストでわかりやすく解説。不登校支援やSTEAM教育、自己調整学習に取り組む学園の理念や特徴を紹介します。

これまでの通知表は、子どもの学力を一括して数字で示す「総括的評価（エバリュエーション）」が中心でした。しかし、子どもたちの学びのあり方が多様化する中で、これだけでは個々の成長を十分に捉えきれなくなっています。今、注目されているのが「形成的アセスメント」です。これは、学びの過程に寄り添い、子ども自身が成長を実感できる評価のあり方です。本記事では、通知表の役割を見直しつつ、MOANAVIが実践する新しい評価方法についても紹介します。

共働き家庭の「夏休みどうする？」を解決。小学生の長期休暇の過ごし方30選を紹介。夏休み・冬休み・春休み・GWに役立つ自宅・外出・学びの工夫を詳しく解説。学童や在宅勤務との両立、スケジュール例や費用の目安、横浜で活用できるMOANAVIの学び場も紹介します。

学習指導要領の変遷をわかりやすく解説。改訂の歴史や最近の授業への影響に加え、2030年度改訂の方向性も整理。さらに保護者や先生がどう捉え、子どもへの接し方や授業づくりに生かすべきかも紹介します。

今、注目を集めている「オルタナティブスクール」。不登校や学校に馴染みにくい子どもたちの受け皿として、全国的にニーズが高まっています。この記事では、「オルタナティブスクールとは何か？」という基本から、主な特徴や教育理念、最新の統計データまでを分かりやすく解説。さらに、横浜市内でSTEAM教育と自己調整学習を融合した独自の取り組みを行うMOANAVIの事例を紹介し、どんな家庭や子どもに向いているのかを具体的に解説します。

横浜近郊のオルタナティブスクール・フリースクール5校を比較し、教育理念や学びの設計、選び方の判断基準を丁寧に整理します。不登校の子どもに合う学びの場を探している保護者へ。自治型・シュタイナー型・自然体験型・支援型・少人数型それぞれの思想の違いを解説し、「わが子の現在地」から逆算して後悔しない学校選びをするための具体的な視点をお届けします。横浜でフリースクールを比較検討している方に。

新学期が始まり、子どもたちの生活が新しいリズムに変わっていく中、「朝起きられない」「学校に行きたくない」といった“ちいさな変化”に気づいた保護者も多いのではないでしょうか。文部科学省の調査によると、子どもが不登校になるきっかけとして最も多いのは「4月・5月」と「9月」。つまり、新しい学期のスタートは、子どもにとって大きなストレスを感じやすい時期でもあるのです。この記事では、小学生の“行きしぶり”や不安定な様子の背景をひも解きながら、保護者ができる対応と、「学校だけじゃない学びの場」としてのMOANAVIの取り組みをご紹介します。

「せっかくの夏休み、少しは勉強してほしい…」「声をかけても全然やる気にならない」そんな悩みを抱える保護者の方も多いのではないでしょうか？本記事では、教育心理学や子どもの発達理論をもとに、子どもが“自分から学ぶようになる”ための5つの工夫をご紹介します。がんばってほしい気持ちが空回りする前に、親の関わり方を少し見直してみませんか？

2025年7月、文部科学省は次期学習指導要領で「主体的に学習に取り組む態度」を通知表の評定から外す方向を発表。観点別評価の変更点や背景、保護者・先生が押さえるべきポイントをわかりやすく解説します。

夏休みは子どもにとっては待ちに待った長期休暇。しかし、共働きの家庭にとっては「子どもをどこで、どう過ごさせるか？」という大きな課題が生まれます。本記事では、共働き家庭が抱えがちな悩みを紹介しながら、夏休みの子どもたちにとって安心で充実した時間をつくる方法を提案。最後には、MOANAVIが実施するサマースクールについてもご紹介します。

横浜市のすべての市立小学校には「放課後キッズクラブ」が設置されています。この記事では、「わくわく」「すくすく（ゆうやけ・ほしぞら）」という利用区分や、利用方法・料金・活動内容など、保護者の方が知っておきたいキッズクラブの基本情報を、わかりやすくまとめました。

横浜市では、小学校に設置された「放課後キッズクラブ」によって、安心して過ごせる放課後の居場所が確保されています。一方で、子どもたちの成長や興味・関心の多様化により、「放課後の時間をもっと有意義に活用したい」と考えるご家庭も増えてきました。本記事では、放課後の選択肢が広がる中で注目されている“学びのある放課後”という新しい可能性をご紹介します。

横浜市に学びの多様化学校はある？不登校の子どもを支える新しい学びの制度「学びの多様化学校」について、仕組み・メリット・デメリットを徹底解説。フリースクールとの違いや横浜市の不登校支援（ハートフル）の最新情報も紹介します。

夏休みになると、子どもの生活リズムが乱れたり、学習習慣が途切れたりすることに悩むご家庭も多いのではないでしょうか。本記事では、科学的な根拠に基づいて、リズムを崩さず充実した夏を過ごすための3つの習慣を紹介します。朝の過ごし方、無理のない学び、自分で予定を立てる工夫など、家庭でもすぐに実践できるヒントが満載。さらに、MOANAVIのサマースクールでは、生活と学びのリズムを整えながら、子どもが自分らしく成長できる夏の環境を用意しています。

「オルタナティブスクールって何？」──そんな声が増えている一方で、検索数も徐々に伸びており、注目が高まりつつあります。この記事では、オルタナティブスクールの定義やフリースクールとの違い、近年注目されている理由、社会背景、そしてMOANAVIが実践する横浜でのオルタナティブ教育の具体例をご紹介します。「学校だけが学びの場ではない」と感じ始めた今、保護者や教育関係者にぜひ知っていただきたい内容です。

不登校になると、子どもも保護者もさまざまな不安や困りごとに直面します。でも、それは「学校に行けないから」ではなく、「今の環境が合っていないから」かもしれません。「学校に行かない＝問題」ではありません。「学校に行けないことから生じる“困りごと”」が、本当の問題なのです。そして、その課題は、環境を整えることで、確かに解決できるものです。この記事では、不登校によってどんな問題が起きるのか、学校にこだわる必要はあるのか、そしてMOANAVIが提供できる新しい学びの選択肢についてお伝えします。

「朝、起きられない。」「頭が痛い。」「学校に行こうとすると、お腹が痛くなる。」そんな日が増えてきた子どもに、「怠けているの？」「いつまで休むの？」と問い詰めたくなる気持ちと、「このままでいいの？」という不安が重なる保護者の方も少なくありません。でも実は、「朝には行けないけど、午後なら、夕方なら動ける」そんな子どもたちがたくさんいます。今回は、MOANAVIの17:00–19:20の夕方コースが、そうした「行きしぶり・不登校気味の子」にぴったりな理由を解説します。

「今日はちょっとお腹が痛いから、休みたい」「明日も…やっぱり、行けそうにない」そんなふうに、少しずつ、登校できない日が増えてきたお子さんの姿に、戸惑いと不安を感じている保護者の方も多いのではないでしょうか。「甘えなの？」「様子を見ていたら元に戻る？」そんなふうに悩みながら、学校に行けない日が続くたびに、胸が締めつけられる思いをしている方もいるかもしれません。この記事では、「不登校」とは何かを決めつけるのではなく、「学校に行けない状態が続いている今、親として何ができるか」に焦点をあて、最初の一歩をともに考えていきます。

「子どもがやる気を出さない」「すぐにあきらめてしまう」「続かない」そんな悩みを抱える保護者の方は多いのではないでしょうか。子どもが自主的に机に向かい、楽しく学び続けてくれたら…。親としては、そんな理想を描きたくなりますよね。でも、実は「やる気」とは、自然に出てくるものではない、ということをご存じでしょうか？最新の学習科学では、「やる気は出るのを待つものではなく、自分で出すもの、作るもの」であることが明らかになっています。

お子さんの将来について考える時、つい「勉強ができる子になってほしい」「いい学校に行ってほしい」と考えがちではありませんか？もちろん、学力は大切です。でも、それと同じくらい、いや、もしかしたらそれ以上に大切だと言われているのが、近年注目を集めている「非認知能力」という力です。「非認知能力って何？」「うちの子にも関係あるの？」そんな疑問をお持ちの保護者の皆さんのために、今回は非認知能力の正体と、ご家庭で今日からできる育み方のヒントをたっぷりご紹介します。

ゴールデンウィーク明けに増える不登校。その理由と家庭でできる6つのサポートを解説します。MOANAVIの事例も紹介し、安心できる居場所づくりを提案します。